Disciplina: Educação e Diversidade Étnico-Racial

Código: MATL083

Carga horária: 40h

Pré-requisito: Não

Conteúdo Programático:

Estudo da formação sociocultural da sociedade brasileira e, particularmente, da sociedade alagoana, perpassando a instituição escolar enquanto espaço de relações étnico-raciais em permanente socialização e a reconceitualização do currículo escolar, introduzindo culturas e histórias que estiveram à margem do processo escolar..

Referências Bibliográficas:

1. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A Educação como Cultura. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2002.
2. BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. 2ª edição. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
3. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A educação como Cultura. Campinas,SP: Mercado de letras: 2002.
4. CANDAU, Vera Maria (org.) Magistério construção cotidiana. Petrópolis,RJ: Editora Vozes, 1997.
5. CHAUÍ, Marilena de Souza. Cultura e Democracia: o discurso competente e outras palavras. 6ª edição. São Paulo: Cortez, 1993.
6. FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 1ª edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983.
7. ORTIZ, Renato. Cultura Brasileira e identidade nacional. São Paulo: Brasiliense, 1994.
8. QUEIROZ, Renato da Silva (orgs.). Raça e diversidade São Paulo: Estação Ciência: Edusp, 1996.
9. SANTOMÉ, Jurjo Torres. Globalização e Interdisciplinaridade. O currículo integrado. 1ª edição. Porto Alegre, Artes Médicas, 1998

Disciplina: Educação Especial

Código: MATL084

Carga horária: 40h

Pré-requisito: Não

Conteúdo Programático:

Estudo do desenvolvimento atípico das crianças e adolescentes, compreendendo os recursos educacionais disponíveis na comunidade, os programas de prevenção e assistência existentes, trabalhando o educando na perspectiva do processo de aprendizagem.

Referências Bibliográficas:

1. COLL et. al.. Desenvolvimento psicológico e educação: necessidades educativas especiais e aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas,1995.
2. BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. 2ª edição. São Paulo: Companhia das Letras, 1992.
3. FONSECA, V. Educação especial: programa de estimulação precoce, uma introdução às idéias de Feurstein. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
4. FONSECA, V. Uma introdução às dificuldades de aprendizagem. Lisboa: Editorial Notícias, 1984.
5. IDE, S. M. Leitura e escrita e deficiência mental. São Paulo: Memnon: 1994. Salto para o Futuro: educação especial: tendências atuais. Secretaria de Educação à distância. Brasília: Ministério de Educação, SEED: 1999.

Disciplina: Educação e Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação

Código: MATL085

Carga horária: 60h

Pré-requisito: Não

Conteúdo Programático:

Estudo da importância das tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação: potencialidades pedagógicas e desafios de sua aplicação nos espaços de aprendizagem presencial e à distância.

Referências Bibliográficas:

1. BARRETO, R. G. (org). Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro: Quartet, 2001.
2. HEIDE, A. e STILBORNG, L. Guia do professor para a Internet. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
3. MASETTO, M.; MORAN, J. e BEHRENS, M.. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.
4. MERCADO, L. P. Tendências na utilização das tecnologias da informação e comunicação na educação. Maceió: EDUFAL, 2004.
5. MERCADO, L. P..Vivências com aprendizagem na Internet.Maceió: EDUFAL, 2005.
6. SILVA, M... Educação online. São Paulo: Loyola, 2004.

Disciplina: Espanhol Instrumental 2

Código: MATL086

Carga horária: 40h

Pré-requisito: Espanhol Instrumental 1

Conteúdo Programático:

Compreensão do espanhol escrito. Estudo das estruturas e do vocabulário fundamental do espanhol escrito, baseado na compreensão de textos sobre temas atuais. Exercícios estruturais. Estudos das principais estruturas gramaticais da língua espanhola.

Referências Bibliográficas:

• Básica:
  1. ALVES, A.-N.; MELO, A. Mucho: Español para Brasileños. 2ªed. Moderna: São Paulo, 2004.
  2. BURGOS, M. A.; REGUEIRO, M. A.l V.. Michaelis S.O.S Espanhol: Guia Prático de Gramática; tradução: Andréa Silva Ponte, São Paulo: Companhia Melhoramentos, 1997.
  3. MILANI, E. M.. Gramática de Espanhol para Brasileiros. Ed. Saraiva, 2ª ed., 2000.
  4. Minidicionário Saraiva Espanhol-Português, Português-Espanhol. 6ª ed., São Paulo: Saraiva, 2003 .
• Complementar:
  1. http//www.aprendaespanhol.com.br
  2. BERLITZ. Espanhol para Viagem e Dicionário. 2ªed. Oxford, 1997.
  3. http//periodicos.ws
  4. VILELA, Antônio Carlos. Espanhol: Conversação para Viagem. São Paulo: Melhoramentos, 1996

Disciplina: Estatística Educacional

Código: MATL096

Carga horária: 40h

Pré-requisito: Não

Conteúdo Programático:

Estudo da Importância e aplicação dos conceitos estatísticos descritivos e inferenciais básicos, na análise de situações e problemas da realidade educacional brasileira, compreendendo a estatística como instrumento de pesquisa educacional.

Referências Bibliográficas:

1. BUSSAB, Wilton O. Estatística Básica – 4ª ed. São Paulo: Atual, 1993,1994. 321 pp outra R.B. 1985.
2. FAZENDA, Ivani. Novos enfoques da Pesquisa Educacional. São Paulo: São Paulo: Cortez, 2000.
3. GONÇALVES, Fernando Antônio. Estatística Descritiva: uma introdução. Editora Atlas, 1977. (pp 20-23).
4. INSTITUTO PARANAENSE DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL. Normas para apresentação de Documentos Científicos, Tabelas, vols. 9 e 10. Curitiba: Ed. da UFPR, 2000.
5. MARTINS, Gilberto de Andrade. Princípios de estatística. São Paulo: Atlas, 1983.