Disciplina: Organização do Trabalho Acadêmico

Código: MATL001

Carga horária: 60h

Pré-requisito: Não

Objetivos:

Reconhecimento e interpretação de textos científicos. Visão das ciências e do conhecimento científico em sua natureza e modo de construí-los.

Conteúdo Programático:

As Ciências e o conhecimento científico: sua natureza e o modo de construção nas ciências humanas e sociais. Diferentes formas do conhecimento da realidade. A construção do conhecimento científico e a pesquisa em educação. Aspectos técnicos do trabalho científico. Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos.

Referências Bibliográficas:

1. ALVES-MAZOTTI, A. J. e GWANDSZNAJDER, F. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. São Paulo: Pioneira, 1998.
2. BRANDÃO, Z. (Org.). A crise dos paradigmas e educação. São Paulo: Cortez, 1994.
3. CARVALHO, M. C. M. de (Org.). Construindo o saber: metodologia científica: Fundamentos e técnicas. Campinas - São Paulo: Papirus, 1994.
4. CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez, 1995.
5. CRUZ, A. da C. e MENDES, M.T.R. Trabalhos acadêmicos, dissertações e teses: estrutura e apresentação. 2ª ed. Niterói – Rio De Janeiro: Intertextos, 2004.

Disciplina: Profissão Docente

Código: MATL002

Carga horária: 60h

Pré-requisito: Não

Objetivos:

Constituição e natureza das relações de gênero do trabalho docente.

Conscientização do professor para aspectos políticos, sociais e legais de sua profissão.

Conteúdo Programático:

A constituição histórica do trabalho docente. A natureza do trabalho docente. Trabalho docente e relações e gênero. A autonomia do trabalho docente. A proletarização do trabalho docente. Papel do Estado e a profissão docente. A formação e a ação política do docente no Brasil. A escola como lócus de trabalho docente. Profissão docente e legislação.

Referências Bibliográficas:

1. CHARLOT, Bernard. Formação dos professores e relação com o saber. Porto Alegre: Artmed, 2005.
2. COSTA, Marisa V.. Trabalho docente e profissionalismo. Porto Alegre: Sulina, 1996.
3. ESTRELA, Maria Teresa (Org.). Viver e construir a profissão docente. Porto Alegre: Porto, 1997.
4. LESSARD, Claude e TARDIF, Maurice. O trabalho docente. São Paulo: Vozes, 2005.
5. NÓVOA, António (Org.). Vidas de professores. Porto Portugal: Porto, 1992.
6. ARROYO, Miguel. Ofício de mestre. São Paulo: Vozes, 2001.

Disciplina: Fundamentos de Matemática 1

Código: MATL003

Carga horária: 80h

Pré-requisito: Não

Objetivos:

Revisão e discussão dos principais tópicos de matemática elementar do ensino médio.

Conteúdo Programático:

Revisão de aritmética e álgebra elementares. Números e Operações Elementares. Produtos Notáveis. Fatoração e Equações do Primeiro e Segundo Graus. Funções: conceituação, zeros, gráficos, monotonicidade. Funções elementares: linear, afim, quadrática, modular. Funções diretas e inversas. Funções exponenciais e logarítmicas. Noção intuitiva de limite.

Referências Bibliográficas:

1. LIMA, Elon Lages, et. al.. A Matemática do Ensino Médio. Vol. 1, 2 e 3. Coleção do Professor de Matemática. Rio de Janeiro: SBM, 2004.

Disciplina: Geometria Analítica

Código: MATL004

Carga horária: 80h

Pré-requisito: Não

Objetivos:

Conhecimentos básicos de cálculo vetorial elementar e de geometria analítica plana e espacial.

Conteúdo Programático:

Noções sobre matrizes e sistemas lineares. Vetores. Produtos: escalar, vetorial e misto. Retas e planos. Cônicas. Quádricas e Superfícies.

Referências Bibliográficas:

1. BOULOS, P.; CAMARGO, I.. Geometria analítica – um tratamento vetorial. 3ª Ed. São Paulo: Makron Books, 1987.
2. SANTOS, Reginaldo J. dos. Matrizes, Vetores e Geometria Analítica. Belo Horizonte: Imprensa Universitária da UFMG, 2006.

Disciplina: Introdução à Lógica

Código: MATL005

Carga horária: 80h

Pré-requisito: Não

Objetivos:

Compreensão dos fundamentos da matemática dedutiva nos fundamentos da lógica formal. Conceitos básicos de Lógica e da teoria intuitiva dos conjuntos, bem como da moderna teoria dos conjuntos (pós Cantor). Linguagem da teoria dos conjuntos.

Conteúdo Programático:

Relação dos fundamentos da lógica matemática com a lógica formal. A lógica da argumentação. O cálculo de proposições e a linguagem matemática. A álgebra das proposições, a álgebra da teoria dos conjuntos. Estrutura de textos matemáticos e Métodos de demonstrações. Sentenças e seus conectivos. Raciocínios dedutivo e indutivo. Conjuntos. Operações entre conjuntos. Paradoxo de Russel. Famílias indexadas. Relações e funções. Partições e relações de equivalência.

Referências Bibliográficas:

1. LIPSCHUTZ, Seymour. Teoria dos conjuntos. Coleção Schaum. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 1973.
2. LOCIKS, Júlio. Raciocínio Lógico e Matemático. Brasília: Vestcon, 2004
3. OLIVEIRA, Augusto J. Franco de. Lógica e Aritmética. Brasília: UnB, 2004.